人力资源周期指从人力资源的开发一直到成才所经历的时间。

它包括开发期、培育期、成长期和成才期。人力资源开发期包括前期开发和后期开发两个方面。一般大学毕业前的教育属于前期开发，主要以学校教育、基础知识教育为主；工作后的培训和实践属于后期开发，主要靠单位管理、培训和社会环境的熏陶。因为大多数人的可塑性较大，所以在开发期内的工作是极其重要的。

玛丽·安妮·德文娜等人于1994年提出人力资源周期与管理职能模型，如图所示:

其中，挑选、业绩评价、奖励、发展为人力资源开发与管理的四项基本职能，反映出人力资源开发与管理的基本周期阶段及其与组织管理状况、组织成员行为的相互影响。挑选——包括员工招聘和内部员工在不同职位之问的调动、晋升等环节的考核、选拔。挑选要有标准和条件。评价——业绩评价。评价结果是奖励的依据。评价制度要健全并符合实际，评价指标要科学、合理。有管理者对其下属的评价、下属对其上司的评价、团队自我评价等方式。评价制度会引导管理者和员工的注意力和行为导向。评价制度要兼顾对实际结果的评价和获得结果的过程与手段的评价。奖励——激励制度的一个重要方面。奖励制度要明确两个问题：奖励对象——全体员工还是业绩卓越者；奖励范围——确定奖励的方式、方法、内容等，以进一步界定成功的含义。发展——组织发展和个人发展及两者之间的相互作用关系。组织要通过不断的业务流程再造发展为组织整体的再造，人力资源的开发管理与人才资源的开发管理循环推进，从注重人才个体开发转变为注重人才群体开发，由重视个人业绩转变为重视团队业绩，对人才的选拔、配备从强调标准化、单一性转变为强调个性化、多样化。