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明瑟收益率

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1.世界各地明瑟收益率的现状水平

教育明瑟收益率的国际平均水平为:非洲非OECD国家9.9%,欧洲、中东、北非非OECD国家7.1%,拉丁美洲、加勒比地区12%,撒哈拉以南非洲国家11.7%,OECD国家7.5%,世界各国平均9.7%。

中国城镇各级教育明瑟收益率:

大学本科 大学专科 高中 初中
1991年 3.78% 2.75% 1.60%
1995年 7.23% 5.33% 3.87% 3.62%
2000年 13.1% 9.97% 6.53% 4.86%

尽管从1998年以来,伴随着高等教育改革的深入,我国的高等教育已由精英教育进入到大众教育的发展阶段,普通高校在校生数由1998年的340.87万人增加到2003年的1108.56万人,高等教育的毛入学率由1998年的9.8% 增加到2003年17%,但它的供求矛盾依然突出,高等教育仍是一种稀缺资源。大学的专业是高等学校最基层的结构,是高校通过一定的教育训练方法和教学资源,向社会提供以理论知识为基础的技术,使学生获得专门的知识和技能,毕业后能从事一种排他的要求有专门技能的工作的基本平台,它是高等教育产品的核心,高等教育之所以稀缺,除了它所承载的科学研究等职能之外,大多原因在于专业资源的稀缺。大学生选了自己不感兴趣的专业而不能调整,对大学和学生而言,都是一种资源的浪费。因此,提高它的配置效率,是提高大学办学效率的重要内容。

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